第341章 自我改革 (第1/2页)

杨天来到学校里的办公室，旁边就是副校长办公室，此刻邱国庆正埋头苦干，忙关于学生们的事情。

从大学校长变成小学校长，以前面对的是大学生，他们思想逐渐趋于成熟，慢慢独立，拥有自己的想法。

小学生就不一样了，他们正处在成长的关键阶段，需要更多的关注。

小学生们的思想还未完全成熟，对世界和知识充满好奇，需要耐心和细心的教育。

从大学校长到小学校长的转变意味着，要重新调整对待学生的方式和方法，确保他们在这个重要的学习阶段获得良好的教育和引导。

“杨兄弟，你来得正好，我有事跟你商量！”邱国庆一抬头就看到杨天从门外走了进来。

杨天在邱国庆对面坐下：“什么事！”

“是这样的，我们不是要和其他学校来一场比赛，以此来检验我们学校的教育理念嘛，这场比赛对我们至关重要，这是我刚刚整理出来的方案，你看看！”

杨天拿起方案书浏览，邱国庆起身泡了一杯茶放他面前，同时观察他的表情，发现不太妙。

“怎么，是不是存在什么问题？”

杨天放下方案：“邱校长，你的方案很好，如果按照上面的来进行，确实可以让孩子在比赛过程中获得优异的成绩，但是……”

“你继续说！”

杨天想了想：“邱校长，你应该知道奥林匹克运动会吧？”

“这个自然！”

“奥林匹克精神一直是运动员们时常挂在嘴边的一句话，事实上，没有几个人能正确理解。奥林匹克运动会是通过运动和体育，来促进不同阶级，不同民族和不同肤色的交流，其次才是友谊第一，比赛第二。

你的方案就像现在的举国运动会，友谊第一口号喊得很漂亮，实际上就是比赛第一。特别是一些小粉小红，一看到自家国家运动员拿了金牌立马高潮，要是只赢得个第三名立马各种吐槽。

咱们天怡小学和其他学校进行比赛，并不是要去争什么东西，而是让我们农村孩子，山区孩子和大城市孩子进行交流沟通，借助比赛相互了解。

退一万步讲，就算我们天怡小学的孩子，在这场比赛过程中表现优秀，取得各种奖项那又怎么样？我们不是要证明我们新型教育理念下的孩子，就一定比唯分数论模式下的孩子强，只是让他们有一次可以和大城市孩子接触的机会，重在参与就行了，搞得太重名次和成绩

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